近日在2018年全国普通高校招生考试安全工作电视电话会议上，教育部长陈宝生强调要严禁宣传“高考状元”，一旦发现严肃处理。早在今年两会上，人们在关注教育“减负”问题的时候，就有人提出过禁止炒作“状元”的建议。其实禁止炒作“高考状元”已经被强调了好多年了，但现实中却充满着各种各样的乱象。比如一些媒体一方面传达着有关部门的禁令，一方面却又醒目地做着“状元”的宣传；有的地方则自命为“状元村”“状元县”，大街上到处可见“状元宾馆”“状元食府”之类的“状元”招牌。

面对上述乱象，我个人认为，要真正禁止炒作“状元”，首先就需要让“状元”这个词语从语言运用上回归历史。

“状元”本来是一个专门术语，指中国古代科举制度中取得最高名次者。在科举制度中，中了“状元”就意味着功成名就了，正如古小说中所说就能够“高官任做骏马任骑”了。因此“状元”一词内涵的便是“吃得苦中苦方为人上人”“书中自有黄金屋书中自有颜如玉”“十年寒窗无人问一载成名天下知”等等封建时代的名利思想和等级观念。

就如和“状元”同时代的其他专有词语如“皇帝”“太监”“老爷”“下人”等等一样，这些事物在现代社会消失了，这些词语也就只应该属于历史话语了。但就是这样一个陈腐的词语，在高考制度恢复后却又堂而皇之地走进了现代的公众话语。每年高考后，媒体报道“状元”，学校宣传“状元”，教育部门、地方政府和社会组织奖励“状元”，有一些地方就更是堂而皇之地打起了“状元”的招牌。俨然给人一种感觉，高考就是分流“人上人”和“人下人”的，上学读书就是为了博取“黄金屋”和“颜如玉”的。

应该说，高考获得了成功，考取了一所大学，只是获得了一个进一步学习的机会，这和古代“高官任做骏马任骑”的“状元”完全是两个不同的概念。再说了，学校教育是服务全体学生的，教育部门是服务所有的教育机构的，地方政府是服务全体人民的，一个或几个学生高考获得了成功并不意味着他们当下就给社会做出了什么贡献，用国家的办公经费和纳税人的钱去重奖那么几个考了高分的学生，于情于理都怎么能说得通呢？

因此，要让教育回归正常的状态，就必须让“状元”一词回归历史。这既需要相关部门加强管理，同时也需要制定相关的语言运用规范。

首先，“状元”一词只应该在历史、戏曲、文学、影视等涉及历史的语境中用它的本义，而禁止在公共语境中用于任何现代事物。

其次，禁止学校、教育部门、地方政府以及各种社会组织以任何形式炒作高考的高分学生，让高考、招生完全恢复到普通的教育行为而不与任何政绩挂钩。

再次，制定措施，对乱用“状元”一词的行为以及各种炒作“状元”的行为进行严厉的处罚。

让“状元”回归历史，我们的教育才有望回归正常的状态。